考研二战和高考复读有什么异同？

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本文目录一览：

• 1、考研二战和高考复读有什么异同？
• 2、备受争议的高分复读生:二战高考值得吗?
• 3、二战期间高考作文怎么写

考研二战和高考复读有什么异同？

本人高考复读过，目前正在考研二战中。高三，第一年，没有好好学，学不进去，焦虑，愤青，爱上了不该爱的人无法自拔，不知深浅自以为最少能考个二本。结果就是离二本还差了15分，没有任何犹豫选择了复读，十年寒窗从没想过自己居然只能去三本，不甘心。高四，第二年，比高三的时候踏实了很多，不再愤青，认认真真好好学，虽然依然焦虑，依然无法完全从他身上收心，分数有一定提升但始终达不到期望，目标也一降再降，但是总得说来，自己真的尽心尽力了，最后结果离一本线差了15分。大学，一个还算不错但是地理位置很吃亏的二本，在别人看来报低了浪费分了可以去个更好的学校（虽然再好也只是个二本），但是那是他的母校，而只有到了大学，才知道高考有多重要！唯一的补救措施（其实并补救不了）就是考研了。考研，感觉跟高考是完全不同的，目标无比明确清晰，方法无比重要，意义无比重大——那个神圣的地方，这是最后的机会了……回想高考，才知道以前有多无知多茫然，有目标但是太模糊等于没有，没有方法，混沌，什么都不懂，但是，结果依然不尽如人意，离分数线差了34分，依然没有犹豫，二战，就是现在，今年12月份考，还不知道结果会怎样，但是无怨，无悔！失去了高考，不能再失去考研。

备受争议的高分复读生:二战高考值得吗?

备受争议的高分复读生:二战高考值得吗?介绍如下：

我们尊重每一个人合法的选择，只是我们还可以从自己的经验和理性出发，为那份执着提一些合理的劝导和建议。

我觉得，我们讨论这位同学高考复读考上大学值不值的，没啥意义。毕竟这是人家自己的选择，我们没经历过，便无从知晓其中的苦涩、艰辛、无奈和冷暖。

但如果今天的我是他曾经的班主任，我大概会在他一战失利时，力劝他二战考取更好的学校，但在他二战失利时，我就会鼓励他不再一条道走到黑，因为青春太美好，但也太短暂；能读名校当然更好，但读名校绝不是成长唯一的选择。

我想：他如果最初没有选择复读，而是第一年或第二年高考时就去读了本科，然后带着复读时的拼劲度，四年后，他或许已经是名校的研究生了。 35教育网

但现实的残酷在于：这个世界，没有什么如果，他选择的是复读；四年过去了，他不是研究生，是刚刚踏入大学校园的老龄本科生。

我反对为了考个好大学多次复读，理由是：人生的路很长也很远，年轻的我们如果在某一段征程上反复折返，即便是奔跑，放在整个人生长河中看，也是原地踏步。

当然，任何人都要记住：选择了，就不后悔，就像我们没必要站在50岁的年龄去悔恨30岁的生活，也不必站在30岁的年龄，悔恨18岁的爱情。

人生的每个阶段，都有难以摆脱的困惑，只要付出了自己该付出的努力，就没啥好后悔的。不为往事忧，只为余生搏。你有后悔的时间，还不如在奋力一搏中，为今天和未来搏杀出新的可能。

二战期间高考作文怎么写

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1、2018年全国卷III高考作文题：材料作文：围绕以下三个标语写作， 1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命; 2005年浙江绿水青山就是金山银山; 2017年雄安走好我们这一代的长征路。选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文体。 2、今年高考全国二卷作文为：　“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会送航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

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