吉林2023年高考考什么卷
发布时间：2023-12-28 16:57:19 | 35教育网
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吉林2023年高考考什么卷
2023年吉林高考用全国卷乙卷。
2023年吉林省高考使用的是“全国乙卷”考试。全国乙卷是目前全国大部分省区的高考试卷，由教育部考试中心组织命制的满分750分，其中语文150分、数学150分、英语150分、文综/理综300分/科。
2023届吉林高考采取的是3+小综合的高考模式，其中"3”是指语文、数学(分文科数学、理科数学)和外语3门科目;
“小综合”分为“文科综合”和“理科综合”，“文科综合”是指政治、历史、地理3门科目的综合，“理科综合”是指物理、化学、生物3门科目的综合。由考生在文史类和理工科中选择一门填报，不得两科都报。
2023高考使用全国乙卷的地区有：河南，陕西，内蒙古，宁夏，甘肃，青海，新疆，江西，吉林，安徽，黑龙江，山西。
2022年吉林高考分数线：
一、文史类。
1.重点本科(第一批)。
最低控制分数线为 511分。
2.普通本科(第二批)。
最低控制分数线为364分。
二、理工农医类。
1.重点本科(第一批)。
最低控制分数线为488分。
2.普通本科(第二批)。
最低控制分数线为327分。
三、体育类。
1.文科体育类本科。
最低控制分数线为308分。
2.理科体育类本科。
最低控制分数线为287分。
四、艺术类。 35教育网
1.教育部批准的独立设置的本科艺术类院校，由学校自行划定录取分数线。
2.文科艺术类本科。
最低控制分数线为273分。
3.理科艺术类本科。
最低控制分数线为245分。
吉林高考是新高考吗
2023年吉林高考不是新高考。
2023年吉林老高考，目前还是传统文理分科的高考模式。采用3+文科综合或理科综合，高考试卷类型为全国乙卷。但吉林新高考改革2021年启动，2024年第一次新高考，走3+1+2高考模式，不分文理，考生可以自己选择科目，有利于更好地选拔人才。
吉林高考“3+文科综合或理科综合”模式：
老高考“3+文科综合或理科综合”模式，各考6个学科，4种试卷，即报考文科的学生考语文、数学、英语和文科综合，报考理工科的学生考语文、数学、英语和理科综合。语文、数学和英语各150分，共450分。文科综合和理科综合均为300分，总分为750分。
2023年吉林高考时间安排：
1、6月7日
上午9：00至11：30，考试科目为语文；下午15：00至17：00，考试科目为数学。
2、6月8日
上午9：00至11：30.考试科目为文科综合或理科综合；下午15：00至17：00，考试科目为外语。
吉林新高考改革方案：
1、考试类型
普通高中学业水平考试分为合格性考试（以下简称合格考）和选择性考试（也称等级性考试，以下简称选择考）。合格考成绩作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定的主要依据。选择考成绩计入考生总成绩，作为普通高等学校招生录取的重要依据。
2、考试科目
合格考科目覆盖国家普通高中课程方案规定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14门科目。选择考设置思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。
3、考试对象
合格考试对象为普通高中在校学生、高中阶段其他学校在校学生和社会人员。选择考试对象为符合教育部和高考报名条件并已报名参加考试的人员。
4、考试内容
以国家普通高中课程方案和课程标准为依据。合格考试范围为课程标准确定的必修内容。选择考试范围为课程标准确定的必修和选择性必修内容。
吉林2023高考数学考什么卷
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2023年吉林高考是全国乙卷。
1、2023年吉林高考科目及分数分。
全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。语文、数学、外语（英语、俄语、日语）满分各为150分，文科综合、理科综合满分各为300分。总分750分。
2、2023全国高考乙卷的省份。
2023高考全国乙卷使用省份：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、吉林、黑龙江（高考：仍然使用文理综模式，语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物均使用全国卷）。
3、2023年吉林高考统一考试时间安排。
6月7日：语文9:00至11:30，数学15:00至17:00。
6月8日：文科综合理科综合9:00至11:30，外语15:00至17:00。
全国乙卷和甲卷的区别：
1、考试内容不同。
例如在语文科目中，甲卷可能更注重考察文学知识和文学鉴赏能力，而乙卷则相对更加注重实用性，侧重于日常生活中的语言使用能力。
2、试卷难度级别不同。
甲卷的题目往往难度较高，考查内容深入，要求考生有较高的分析和思考能力，而乙卷相对来说，难度会相对更为适中。
3、分值不同。
两种卷子虽然都是高考卷子，但其中的具体试题数量和难度级别等因素都会导致题目总分的不同，因此两种卷子的满分可能也会不同。
这种区别不是普遍存在的，不同学科的区别可能更加明显，部分考试将难度和内容上做出划分。每年的高考试题制定都按照一定的难易程度制定，旨在能够平衡在不同考生学科技能水平下的客观考查结果。
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